一、基地建設(shè)基本要求
　?。ㄒ唬┙ㄔO(shè)目標
　　搭建凝聚各學(xué)科、各方面專業(yè)力量共同研究課程教材建設(shè)的平臺，構(gòu)建靈活、開放、有效的創(chuàng)新研究機制，實現(xiàn)課程教材建設(shè)研究的專業(yè)化、專門化、專項化，發(fā)揮重要的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，整體提升課程教材建設(shè)的支撐能力，成為專門研究課程教材的專業(yè)智庫。
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　　國家教材建設(shè)重點研究基地主要圍繞以下任務(wù)持續(xù)進行實踐探索。
　　一是聚集專業(yè)力量。培養(yǎng)課程教材建設(shè)學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干，建設(shè)課程教材研究領(lǐng)域的專門人才庫、人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。
　　二是探索教材建設(shè)規(guī)律。梳理課程教材建設(shè)的已有經(jīng)驗、存在問題和面臨的挑戰(zhàn)，規(guī)劃研究課題，圍繞基礎(chǔ)理論、實踐應(yīng)用、國際比較等方面，進行系統(tǒng)研究，發(fā)布研究報告。
　　三是建設(shè)教材數(shù)據(jù)中心。整合教材編寫、使用、跟蹤評估等各種資源，收集、分析并報告國內(nèi)外教材研究及教材建設(shè)動態(tài)信息，為教材研究、開發(fā)和管理提供參考。
　　四是促進研究成果交流傳播。搭建學(xué)術(shù)交流平臺，不斷拓展交流渠道，把握世界同類教材發(fā)展趨勢，吸納借鑒先進經(jīng)驗，同時推動中國教材走出去。積極推動課程育人、教材建設(shè)及相關(guān)研究成果的交流共享，實現(xiàn)知識教育、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。開展中外教材合作編寫研究。
　　五是進行咨詢指導(dǎo)服務(wù)。為教材建設(shè)提供咨詢服務(wù)，參與教材編寫、審查、使用評估等工作，提升教材質(zhì)量。
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　　對教材建設(shè)研究高度重視，具備相關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域教材建設(shè)工作基礎(chǔ)的高等學(xué)校、教科研院所等機構(gòu)均可申請設(shè)立國家教材建設(shè)重點研究基地。基本條件是：
　　1.研究隊伍。在申報學(xué)科、領(lǐng)域有一定數(shù)量的長期穩(wěn)定的研究人員（不少于6人），其中，有高級職稱的不少于二分之一。研究隊伍包括學(xué)科專家和學(xué)科教育專家、課程教材研究專家等，有關(guān)研究人員承擔(dān)過省部級以上有關(guān)課題研究，有主編、參與教材編寫（修訂）經(jīng)歷或參與課程標準（教學(xué)基本要求）研制（修訂）經(jīng)歷，或國家課程教材政策咨詢的經(jīng)驗經(jīng)歷。
　　2.學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。有雄厚的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)和豐富的成果積累，有關(guān)課程、教材、教學(xué)的研究成果被引用率高，有廣泛影響，在課程教材建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，或曾獲得省部級以上成果獎勵。
　　高校申報的學(xué)科專業(yè)類基地，有相應(yīng)的國家一級學(xué)科博士點，申報的管理類或綜合類研究基地，至少有兩個相關(guān)學(xué)科的博士點，相關(guān)學(xué)科在教育部學(xué)科建設(shè)評估中均為A-類以上。獨立設(shè)置的科研院所等機構(gòu)申報者應(yīng)有博士后流動站，長期參加國家教材建設(shè)工作。
　　具備申報條件的單位一般申報1個基地，最多申報3個基地。
　?。ㄋ模┻\行管理
　　國家教材建設(shè)重點研究基地實行人、財、物相對獨立，工作有專人負責(zé)，經(jīng)費專戶管理。教育部在經(jīng)費、招生及國際學(xué)術(shù)交流等方面予以支持；同時圍繞基地建設(shè)規(guī)劃，通過建立年度計劃及總結(jié)、周期報告及評估（以三年為一個周期）制度等，加強基地建設(shè)和過程管理，實行獎勵、退出機制。

　　二、申報工作安排
　　2018年啟動首批12個基地建設(shè)，有關(guān)申報工作安排如下。
　?。ㄒ唬┓N類
　　一是學(xué)科專業(yè)類，包括中小學(xué)（含中職）道德與法治（思想政治）、語文、歷史三科教材（各1個，共3個）；高校思想政治理論課，即馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要四門教材（各1個，共4個）；高校經(jīng)濟學(xué)、新聞學(xué)兩門學(xué)科教材（各1個，共2個）。二是管理類，包括民族教育、職業(yè)教育教材建設(shè)和管理政策研究（各1個，共2個）。三是綜合類,大中小學(xué)德育一體化教材研究（1個）。
　?。ǘ┏绦?br /> 　　1.單位申報。符合申報條件的單位，根據(jù)設(shè)立條件、基地任務(wù)提出申請，提交《國家教材建設(shè)重點研究基地申報表》。有關(guān)基本信息的填報要準確無誤。
　　2.評審考察。教育部委托有關(guān)專業(yè)組織，根據(jù)申報基本條件及建設(shè)規(guī)劃進行評審。必要時進行實地考察。嚴格規(guī)范評審考察程序，確保公開公平公正。
　　3.公示確認。在教育部官網(wǎng)上公示通過評審的候選單位。公示期一周，對弄虛作假者實行一票否決。公示期間無異議，由教育部予以確認。
　?。ㄈ┢渌嘘P(guān)事項
　　請各申請單位于2018年10月27日前將《國家教材建設(shè)重點研究基地申報表》及相關(guān)佐證材料（一式五份）寄送至教育部課程教材研究所任建英收（地址：北京市朝陽區(qū)惠新東街4號富盛大廈1座11層；郵編：100029），同時發(fā)送相應(yīng)的電子稿（郵箱：renjianyingrjy@126.com）。
　　聯(lián)系單位及方式：
　　教育部課程教材研究所 電話：010—58556761 傳真： 58556784
　　教育部教材局 電話：010—66096779（兼?zhèn)髡妫?