第一節(jié) 概述

隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展和會(huì)展經(jīng)濟(jì)的崛起，全球市場(chǎng)對(duì)外語(yǔ)人才的需求增長(zhǎng)很快。從語(yǔ)種上看，國(guó)外市場(chǎng)奇缺西班牙語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等小語(yǔ)種人才。國(guó)外市場(chǎng)整體上專業(yè)外語(yǔ)人員少，又集中在少數(shù)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的城市和政府部門中。加上目前國(guó)際交流合作的發(fā)展，出國(guó)留學(xué)發(fā)展較快。在同樣使得國(guó)外在外語(yǔ)培訓(xùn)教育的發(fā)展中市場(chǎng)也較為火熱。

在國(guó)外外語(yǔ)培訓(xùn)教育發(fā)展中，韓國(guó)、日本、西班牙等國(guó)市場(chǎng)需求也較為旺盛。近些年，全球貿(mào)易往來合作的緊密，以及旅游事業(yè)的發(fā)展，都使得國(guó)外學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人逐漸增多。在外語(yǔ)培訓(xùn)中通常以英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)為主。以日語(yǔ)為例，隨著日本動(dòng)漫游戲作品、動(dòng)漫展、模仿秀等動(dòng)漫文化的盛行，越來越多的人開始加入到學(xué)習(xí)日語(yǔ)的隊(duì)伍中。截至2007年底，在除日本以外的海外教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人分布于133個(gè)國(guó)家，達(dá)到了298萬人。與2003年的調(diào)查相比，學(xué)習(xí)人數(shù)增加了26.4％。另外小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)在國(guó)外 市場(chǎng)發(fā)展 也是非?？斓摹?/p>

第二節(jié) 亞洲地區(qū)主要國(guó)家市場(chǎng)概況

1、日本

日本的語(yǔ)言學(xué)習(xí)很廣泛，包括英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等等，但還是以英語(yǔ)為主。日本學(xué)校的英語(yǔ)課重點(diǎn)在語(yǔ)法，主要目的是為了應(yīng)付高中和大學(xué)入學(xué)考試中的英語(yǔ)考試。

因此在日本經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)的同時(shí)，更多的外語(yǔ)愛好者也開始通過外語(yǔ)培訓(xùn)教育來完善對(duì)外語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。尤其是近幾年來，日本外語(yǔ)培訓(xùn)小語(yǔ)種發(fā)展非?？臁Ｈ毡菊畬?shí)施的JET，也邀請(qǐng)了來自美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大和愛爾蘭等國(guó)的年輕人參與這一事業(yè)。

2、韓國(guó)

作為“亞洲四小龍”韓國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了較長(zhǎng)時(shí)期的快速增長(zhǎng)，韓國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)教育具有較高水平。由于與中國(guó)臨近，近年來韓國(guó)來中國(guó)的留學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)很快。鑒于相似的文化傳統(tǒng)特質(zhì)，近年來，漢字開始在韓國(guó)成為時(shí)尚，許多企業(yè)在招聘時(shí)甚至明確要求必須懂漢字。針對(duì)漢字缺失導(dǎo)致的韓國(guó)文化危機(jī)，韓國(guó)歷屆國(guó)務(wù)總理近日聯(lián)合簽署建議書，敦促韓國(guó)總統(tǒng)李明博實(shí)施漢字教育。

漢字文化的興起使得韓國(guó)的漢語(yǔ)培訓(xùn)教育受到熱捧。韓國(guó)掀起“漢風(fēng)”，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和使用漢字成為時(shí)尚。在韓國(guó)，政府已經(jīng)規(guī)定中小學(xué)推行“1800個(gè)常用漢字必修教育”。目前，韓國(guó)小學(xué)的漢字課已成為準(zhǔn)必修科目，兒童學(xué)習(xí)漢字的熱情最高漲。漢語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)近幾年數(shù)量也快速上升。

第三節(jié) 歐洲地區(qū)主要國(guó)家市場(chǎng)概況

1、英國(guó)

英國(guó)的中學(xué)向來都提供例如法語(yǔ)、德語(yǔ)等外語(yǔ)教育，但是，在2004年，英國(guó)政府決定放棄中學(xué)生必修外語(yǔ)，之后，選修外語(yǔ)的中學(xué)生不斷減少，但是，在英國(guó)的小學(xué)生之中，外語(yǔ)學(xué)習(xí)似乎出現(xiàn)了新熱潮。

英國(guó)目前有大約1,400家小學(xué)試行外語(yǔ)教學(xué)，大多為法語(yǔ)課。大部分參加這些試行外語(yǔ)項(xiàng)目的小學(xué)生表示，他們對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)大感興趣，甚至希望將來在中學(xué)階段繼續(xù)進(jìn)修。在英國(guó)的中學(xué)，情況沒有那么美好。有60%的學(xué)校的學(xué)生決定放棄外語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是，如果他們?cè)?4歲后繼續(xù)上外語(yǔ)課，他們的成績(jī)比較之前的好一點(diǎn)；從A級(jí)到C級(jí)成績(jī)的學(xué)生數(shù)目上升了7個(gè)百分點(diǎn)。這種情況說明，那些繼續(xù)進(jìn)修外語(yǔ)的學(xué)生是更投入的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者。除了法語(yǔ)和德語(yǔ)、意大利語(yǔ)等傳統(tǒng)受歡迎外語(yǔ)之外，一些非歐洲語(yǔ)言也在英國(guó)學(xué)校中越來越受歡迎。

從英國(guó)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)程度上來看，外語(yǔ)培訓(xùn)在英國(guó)國(guó)內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r并不是很好。主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，這使得英國(guó)人對(duì)其它外語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣并不是很高。

2、法國(guó)

英語(yǔ)現(xiàn)在仍然是法國(guó)人首選的外語(yǔ)學(xué)科，而西班牙語(yǔ)和德語(yǔ)則位列其后。法國(guó)中等教育階段的學(xué)生中絕大部分選擇英語(yǔ)作為自己學(xué)習(xí)的外語(yǔ)專業(yè)，大約15%的學(xué)生選擇德語(yǔ)。選擇學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的學(xué)生數(shù)量排在英語(yǔ)之后。大多數(shù)法國(guó)人認(rèn)為，德語(yǔ)學(xué)習(xí)非常困難，只有非常有天賦的孩子才選擇學(xué)習(xí)德語(yǔ)。也正因如此，在過去的15年，法國(guó)國(guó)內(nèi)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者的數(shù)量大幅度下降，直到最近法國(guó)才又掀起了“德語(yǔ)學(xué)習(xí)熱”。

在法國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)教育市場(chǎng)上，由于國(guó)內(nèi)選擇業(yè)余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的人群數(shù)量還不是很大，導(dǎo)致了法國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn) 行業(yè) 多年來發(fā)展緩慢。

第四節(jié) 美洲地區(qū)主要國(guó)家市場(chǎng)概況

1、美國(guó)

在美國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)當(dāng)中漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)是較為重要的外語(yǔ)，尤其是西班牙語(yǔ)，因?yàn)樵诿绹?guó)有很多人都說西班牙語(yǔ)。

美國(guó)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是以學(xué)歷教育中的課堂學(xué)習(xí)為主，真正選擇通過培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)來學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人是比較少的。但近幾年隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，通過學(xué)習(xí)外語(yǔ)來實(shí)現(xiàn)工作當(dāng)中的溝通也促使了不少年輕人開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

2、加拿大

加拿大有兩種官方語(yǔ)言，即英語(yǔ)和法語(yǔ)。幾乎每個(gè)人都可以說至少其中的一種語(yǔ)言。還有數(shù)百萬的加拿大同時(shí)掌握兩種語(yǔ)言。在每一個(gè)省或地區(qū)都有以英語(yǔ)為母語(yǔ)和以法語(yǔ)為母語(yǔ)的社區(qū)。除了魁北克是以法語(yǔ)為官方語(yǔ)言以外，加拿大的其它地區(qū)都還是以說英語(yǔ)為主。在其他省的許多社區(qū)，尤其是新布倫瑞克、安大略及愛尼托巴，人們也常說法語(yǔ)。新布倫瑞克是一個(gè)官方雙語(yǔ)省。加拿大聯(lián)邦政府聯(lián)合各省政府、地方教育會(huì)、社區(qū)學(xué)院、及移民服務(wù)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)各個(gè)地區(qū)為成年永久居民提供免費(fèi)的語(yǔ)言培訓(xùn)課程。

第五節(jié) 當(dāng)前 行業(yè) 存在的問題

1、缺乏創(chuàng)新和自主研發(fā)教材

外語(yǔ)培訓(xùn)興起的主要原因在于能夠滿足學(xué)習(xí)者對(duì)外語(yǔ)的特殊需求，如出國(guó)考試、聽力口語(yǔ)。但外語(yǔ)培訓(xùn)由于種種原因，無法做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的特殊背景和特殊需求，真正提供個(gè)性化服務(wù)，而是以固定培訓(xùn)模式、固定培訓(xùn)教材培訓(xùn)學(xué)生。

國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)外語(yǔ)教材的自主研發(fā)很難做到，或者不愿意花時(shí)間去做。對(duì)舶來的教材的照搬使用是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都存在的現(xiàn)象，洋教材確實(shí)體系完整，但對(duì)外語(yǔ)教學(xué)來說并未形成本土化。而當(dāng)國(guó)外眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真正進(jìn)入中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)時(shí)，我們的從業(yè)者會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很尷尬。

2、缺乏懂管理和懂培訓(xùn)的專門人才

像中國(guó)大多數(shù)民營(yíng)企業(yè)一樣，外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在發(fā)展過程中也面臨著資金、人才與市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)缺乏等問題，這些問題與英語(yǔ)培訓(xùn)固有的局限性造成了其進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)外語(yǔ)教師的需求是未來五到十年幼兒園、大中小學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都將面臨的問題，而外語(yǔ)教師在培訓(xùn) 行業(yè) 又有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，他們沒有歸屬感，只能賺講課費(fèi)，看不到將來的職業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨更嚴(yán)峻的人才困境。

培訓(xùn)市場(chǎng)上優(yōu)秀的外語(yǔ)老師很難找，中小學(xué)雖然有那么多的外語(yǔ)老師，但一到培訓(xùn)學(xué)校“試水”立刻顯得不符合標(biāo)準(zhǔn)了。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生對(duì)老師的要求可能比對(duì)大學(xué)老師的要求還高。而優(yōu)秀的老師，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)槊麣狻?a href="http://m.jiuaninvest.com/zjsqbg/" target="_blank" class="keylink">資金等原因養(yǎng)不起也留不住。

3、政策變化減少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存空間

隨著中國(guó)英語(yǔ)教育界對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的反思和改革，很多專家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到四、六級(jí)及其他考試所存在的問題，因此對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的評(píng)估體系的徹底改革也加快了步伐。

這種情況也同樣存在于國(guó)外考試。雅思考試的廣泛認(rèn)可，以及新托福的誕生，標(biāo)志著國(guó)外考試將轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合實(shí)際應(yīng)用能力。前些年ETS就中國(guó)學(xué)生成績(jī)問題致美國(guó)各大學(xué)的公開信，曾引起軒然大波。國(guó)外英語(yǔ)考試機(jī)構(gòu)也已經(jīng)意識(shí)到考試設(shè)計(jì)存在的一些問題，如無法真實(shí)反映學(xué)生的英語(yǔ)水平。

傳統(tǒng)英語(yǔ)的改革對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平提出更高要求：教學(xué)從知識(shí)型轉(zhuǎn)向技能型，從以語(yǔ)言技能提升至跨文化交際；從偏重務(wù)虛的經(jīng)典作品轉(zhuǎn)向時(shí)代需要的實(shí)用性語(yǔ)言材料；從以教師為主，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，從重教轉(zhuǎn)向重學(xué)；教學(xué)手段從“書本加黑板”轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)。這使得英語(yǔ)培訓(xùn)原有的一切以市場(chǎng)為中心、從學(xué)生的需求出發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)逐漸喪失。

對(duì)于培訓(xùn)市場(chǎng)將要面臨的挑戰(zhàn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在面臨的一個(gè)矛盾就是，一邊讓學(xué)生找到應(yīng)試技巧，一邊要突破傳統(tǒng)的應(yīng)試培訓(xùn)、讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能。另外，江博認(rèn)為，英語(yǔ)培訓(xùn) 行業(yè) 正處于規(guī)范和調(diào)整的過程中，如何精細(xì)化發(fā)展，而不是盲目推出各種項(xiàng)目，打出自己的特色牌應(yīng)該是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下一步的發(fā)展方向。

第六節(jié) 行業(yè) 未來發(fā)展預(yù)測(cè) 分析

隨著國(guó)際交流日趨普遍，無論是企業(yè)用人還是出國(guó)留學(xué)，英語(yǔ)交流能力正成為一種普遍的技能。這種轉(zhuǎn)變對(duì)于英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的影響在于：一些專門應(yīng)對(duì)四、六級(jí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前途堪憂；對(duì)于注重英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供更好的市場(chǎng)支持。

外語(yǔ)培訓(xùn)未來的發(fā)展重點(diǎn)在于外語(yǔ)實(shí)用交流能力，以及基于工作需要的專業(yè)外語(yǔ)能力的培養(yǎng)。從學(xué)習(xí)者個(gè)人選擇外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的來看，多數(shù)是為了提高外語(yǔ)運(yùn)用能力，加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。這與個(gè)人的發(fā)展有著密切的關(guān)系。從企業(yè)對(duì)人才的需求來說，越來越多的企業(yè)更看中人才的外語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，而非一紙證書。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將更注重實(shí)用外語(yǔ)的培訓(xùn)。

對(duì)于外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展方向來說，根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷理論，任何 行業(yè) 發(fā)熱的時(shí)候，將出現(xiàn)高度的整合和集中。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)尚處于地方品牌占主導(dǎo)地位、市場(chǎng)割據(jù)的局面。但是因?yàn)橥庹Z(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)所提供的服務(wù)產(chǎn)品在本質(zhì)上的同質(zhì)性，為培訓(xùn)主體提供了跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)的可能性。實(shí)力強(qiáng)大的培訓(xùn)主體將因?yàn)榕嘤?xùn)質(zhì)量?jī)?yōu)良、師資力量雄厚、管理規(guī)范、培訓(xùn)產(chǎn)品豐富而獲取更大的市場(chǎng)份額，而質(zhì)量差、規(guī)模小、沒有核心競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)主體所面臨的將只是倒閉或被兼并的命運(yùn)。品牌至上、適度集中將成為未來外語(yǔ)培訓(xùn) 行業(yè) 發(fā)展的總趨勢(shì)。

第七節(jié) 行業(yè) 投資前景 分析

目前我國(guó)居民儲(chǔ)蓄余額已經(jīng)達(dá)到了10萬億元人民幣，而居民收入中大約10％投資于教育。其中，英語(yǔ)與IT是目前教育培訓(xùn)的兩大支柱。當(dāng)前中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的市場(chǎng)總值大約是200億元人民幣，為國(guó)民生產(chǎn)總值的0.1%，相當(dāng)于一個(gè)中等城市的年產(chǎn)值。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)起云涌，舊的市場(chǎng)陣地被不斷地蠶食，而新的市場(chǎng)又被不斷地開辟出來。教育市場(chǎng)得到了空前的發(fā)展，并且日益成熟起來。教育的產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化的發(fā)展，使得教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到了空前的發(fā)展，教育培訓(xùn)已成為中國(guó)最有價(jià)值的投資項(xiàng)目，為全球的戰(zhàn)略投資家所推崇。

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)經(jīng)過幾年的發(fā)展，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入了成長(zhǎng)期階段，市場(chǎng)規(guī)模和用戶規(guī)模的同時(shí)高速增長(zhǎng)反映了中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入到了成長(zhǎng)期階段。未來我國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及在線外語(yǔ)培訓(xùn) 行業(yè) 都將有良好的發(fā)展前景。

第八節(jié) 政策風(fēng)險(xiǎn)

目前有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 行業(yè) 的相關(guān)政策還未出臺(tái)，這導(dǎo)致了目前 行業(yè) 發(fā)展混亂，投訴問題、虛假?gòu)V告、收退費(fèi)問題較為嚴(yán)重。隨著國(guó)家對(duì)外語(yǔ)培訓(xùn)教育 行業(yè) 政策及相關(guān)規(guī)范制度的出臺(tái)，對(duì)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將會(huì)產(chǎn)生非常大的影響，一些運(yùn)營(yíng)能力較差、實(shí)力弱的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將會(huì)面臨停運(yùn)整頓的命運(yùn)。

第九節(jié) 技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在線外語(yǔ)培訓(xùn)成為時(shí)下備受歡迎的培訓(xùn)方式。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展日新月異，這就要求在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及與其合作的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)提供商能夠加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的開發(fā)和利用。而面對(duì)快速發(fā)展的多媒體及遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，企業(yè)的技術(shù)更新及技術(shù)適應(yīng)度就成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的革新速度和新產(chǎn)品成果開發(fā)對(duì)企業(yè)的發(fā)展來說是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的。

第十節(jié) 市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

從目前外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱浪中，很多企業(yè)都將目光投入到這一巨大市場(chǎng)。目前我國(guó)光英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就超過了5萬多家。所有企業(yè)都在奮力向前發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。而這一 行業(yè) 的基本運(yùn)營(yíng)模式和思路都比較相近，企業(yè)要想通過創(chuàng)新點(diǎn)來提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力是非常困難的。

同時(shí)，在外語(yǔ)培訓(xùn)教育發(fā)展發(fā)展中還將面臨國(guó)家學(xué)歷教育帶來的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)。近些年，我國(guó)一直在加強(qiáng)教育事業(yè)的投入，國(guó)家將教育事業(yè)發(fā)展當(dāng)做頭等大事。這對(duì)外語(yǔ)培訓(xùn)教育今后的發(fā)展存在著很大的威脅。

第十一節(jié) 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

公司經(jīng)營(yíng)資金主要靠自有資金和銀行貸款解決，銀行貸款在很大程度上受國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策特別是金融政策等外部因素的制約。因此在公司經(jīng)營(yíng)規(guī)模逐漸擴(kuò)大的情況下，不排除由于融資能力的限制出現(xiàn)資金緊張、影響公司經(jīng)營(yíng)的可能。

2008年國(guó)家貸款利率政策的變化，將會(huì)影響公司的融資成本。隨著國(guó)家從緊貨幣政策的實(shí)施，銀行貸款利率的上浮，公司的融資成本將不斷增加，從而有可能影響公司的效益。

第十二節(jié) 經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)

經(jīng)營(yíng)管理能力的強(qiáng)弱、管理經(jīng)驗(yàn)是否充足以及管理者的素質(zhì)和工作能力的好壞都給公司帶來一定的經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)。今后整個(gè) 行業(yè) 發(fā)展速度將會(huì)進(jìn)一步加快，盡管公司都會(huì)十分注重組織模式和管理制度的建立、完善和優(yōu)化，但是制度的完善和優(yōu)化需要一定的過程，因而不排除完善的速度滯后于發(fā)展速度的可能。

第十三節(jié) 防范措施

針對(duì)政策風(fēng)險(xiǎn)，在國(guó)家法律政策尚未顧及到教育培訓(xùn) 行業(yè) 規(guī)范時(shí)，需要教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身進(jìn)行自我規(guī)范。在 行業(yè) 聲譽(yù)損失尚可補(bǔ)救時(shí)，形成 行業(yè) 規(guī)范，這樣更有利于整個(gè) 行業(yè) 的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

針對(duì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研發(fā)的投入和管理，吸引優(yōu)秀的技術(shù)人才，建立完善公司內(nèi)部的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制，提高研發(fā)效率，縮短研發(fā)周期，保持和增強(qiáng)人才、技術(shù)和研發(fā)優(yōu)勢(shì)；由此規(guī)避技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。

針對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，教育培訓(xùn)是一個(gè)特殊的 行業(yè) ，單純的市場(chǎng)擴(kuò)張，往往容易導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑，使 行業(yè) 信譽(yù)受損，并最終危及自身的穩(wěn)定與發(fā)展。企業(yè)只有形成自己的品牌、擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)張的前提。目前，在中國(guó)加入世貿(mào)組織、2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2010年的上海世博會(huì)等經(jīng)濟(jì)因素的推動(dòng)下，培訓(xùn) 行業(yè) 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，那些已經(jīng)形成自己品牌、個(gè)性化特征明顯、管理規(guī)范、服務(wù)優(yōu)秀、模式創(chuàng)新的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最終將成為 行業(yè) 的領(lǐng)頭羊。

針對(duì)融資能力風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)同時(shí)進(jìn)行資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和資本運(yùn)營(yíng)，對(duì)企業(yè)的存量資產(chǎn)的變現(xiàn)周期較長(zhǎng)的部分，通過與銀行簽訂協(xié)議，按比例實(shí)行轉(zhuǎn)讓貸款，保持企業(yè)較強(qiáng)的支付能力和業(yè)務(wù)運(yùn)作能力；企業(yè)還將開展資本運(yùn)營(yíng)，進(jìn)行低成本擴(kuò)張，建立擁有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品體系，或者以委托加工形式，減少資金的支出數(shù)額，資本運(yùn)營(yíng)還可擴(kuò)大公司規(guī)模，樹立起企業(yè)的良好形象，增強(qiáng)融資能力，保持資金的靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。

針對(duì)經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)應(yīng)提高經(jīng)營(yíng)管理能力，積累管理經(jīng)驗(yàn)并且提高管理者的素質(zhì)和工作能力。另外，企業(yè)還應(yīng)將建立健全法人治理結(jié)構(gòu)，通過現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)，強(qiáng)化企業(yè)管理，針對(duì)企業(yè)管理人員的特點(diǎn)，通過內(nèi)部組織管理培訓(xùn)和送出培訓(xùn)的方式并引進(jìn)外部管理人員提高企業(yè)的管理水平，保持企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制具有較強(qiáng)活力，以抵抗經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)。

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